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《牛顿第三定律》教学设计  

2017-12-20 08:04:31|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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6 3  牛顿第三定律

开课人: 

开课班级:高一(8

开课时间20171219

教学目标:

[ 知识与技能]

1、知道力的作用是相互的,理解作用力和反作用力的概念;

2、理解掌握牛顿第三定律,并能用它解释生活中的有关问题;

3、能区分一对平衡力一对作用力、反作用力

[过程与方法]

1、通过学生观察实验,培养学生的独立思考能力和分析能力。

2、通过用牛顿第三定律分析物理现象,可培养学生分析解决实际问题的能力。

 [情感态度与价值观]

1结合有关作用力和反作用力的生活实例,培养学生独立思考、实事求是、勇于创新的科学态度。感受物理学科研究的方法和意义。

2、激发学生探索的兴趣,养成一种科学探究的意识。

重点难点分析:

1.掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题;

2.作用力和反作用力与二力平衡的异同

教学程序设计:

复习回顾

一、先学先行:

1、名校学案P89自主学习

2、我们已学过物体放置在水平面上或用细线吊着时,坚直方向受到一对平衡力的作用,这一对平衡力它有什么特点呢?作图说明并完成课堂练习中“一对平衡力”相关表格内容。作用点在同一个物体上。

引入新课

1.拍手鼓掌时手的感觉?

2.用力推桌子时手的感觉?

新课教学

让学生体验以前学过的“力的作用是相互的”

实验一:将气球挤压(二者均发生形变)

实验二:将气球吹气后放开(气球里的空气会迅速向后喷出,同时气球向前方向运动)

提出问题:

1.力是一个物体对另一个物体的作用,这种作用是相互的还是单方面的?一个力应与几个物体相联系?

得出实验结论:物体间力的作用是相互的,有施力物体必有受力物体,一个力应与两个物体相联系。

2、我们要研究力,可以从哪些方面研究呢?

学生通过组讨论、补充,认为应该研究力的三要素:作用点、大小、方向

二、点拔导学(看一段视频:)

1、找出各力的施力物体是谁?作用点在哪里?这个力的方向如何?这个力的作用效果怎样?

2、反作用力的施力物体是谁?受力物体是谁?作用点在哪里?方向如何?这个反作用力的作用效果如何?

分析视频实例,讨论得出:作用点分别在两个相互作用的物体上(对方物体上)

看力的传感器实验视频,找出规律:

将两只传感器AB的挂钩钩在一起,两手分别用力拉两只测力计。其中测力计B的示数可以指示出测力计AB作用力的大小,而测力计A的示数可以指示出测力计BA反作用力的大小。改变两手的拉力,看看两只测力计的读数如何改变。

观察并思考:作用力和反作用力的大小、方向和作用线分别有什么样的关系?

1、两个弹簧秤对拉,二力大小相等

2、两弹簧均被拉伸,二力方向相反

3、不用力时,两传感器的示数同时为零,说明二力同时产生,同时消失

由此得出结论:牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上.

F 表示作用力, F’ 表示反作用力,则有:F = - F’

提出问题让学生讨论:

1、作用力与反作用力性质是否相同?

2、找出作用力与反作用力跟平衡力的区别。

3、用牛顿第三定律揭示许多生活现象。比如:火箭的发射、飞机前进的原理。

学生积极讨论分析得出结论:

1、作用力与反作用力性质相同。

2、作用力与反作用力不是平衡力,尽管都是大小相等方向相反,但是作用力与反作用力作用在不同的物体上,平衡力作用在同一个物体上。

三、自主检测:(另附课堂检测)

一对平衡力和一对相互作用力的区别和联系:

 

一对相互作用力

一对平衡力

力的大小

相等

相等

力的方向关系

相反

相反

力的作用点

两个相互作用的对方物体

一个物体

作用时间

同时产生、变化、消失

一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力

力的性质

一定相同

性质不一定相同

能否合力

不能相互抵消,不能求合力

能求合力,且合力为0

作业布置:课本P116  14     上交

          名校学案P90  基础演练1-7

3  牛顿第三定律课堂检测

1.完成下列表格,对比一对作用力和一对平衡力的异同点

 

 

一对相互作用力

一对平衡力

力的大小

 

 

力的方向关系

 

 

力的作用点

 

 

作用时间

 

 

力的性质

 

 

能否合力

 

 

 

2.一个大人跟一个小孩站在水平地面上手拉手比力气,结果大人把小孩拉过来了,对这个过程中作用于双方的力的关系,不正确的说法是

A.大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大

B.大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大

C.大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等

D. 地面对大人的最大静摩擦力一定比地面对小孩的最大静摩擦力大

 

3.物体静止在水平地面上,则(     

A. 地面对物体的支持力的大小等于它的重力,这两个力是一对平衡力

B. 物体所受的重力和地面对它的支持力是一对作用力和反作用力

C. 物体对地面的压力就是物体的重力这两个力是同一种性质的力

D. 物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力

 

4.如图所示,AB两物体叠放在一起,A受到一向右的力F4N的作用,AB与地面保持相对静止,试分析AB两物体的受力,并指出哪两个力是作用力和反作用力,哪两个力是平衡力。

 

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